何以防范？何以赋能？——生成式AI时代边疆大学生的素养教育研究

王雪涵

云南工商学院 云南昆明651701

摘要：生成式人工智能技术的迅猛发展，为高等教育的范式革新注入了新动能，同时也使边疆地区大学生的素养教育面临防御性挑战与发展性机遇并存的复杂局面。边疆地区因其特殊的地缘战略地位、多民族文化交织的语境及严峻的意识形态安全需求，决定了其素养教育必须达成双重目标：既要有效识别与阻断生成式AI可能诱发的舆情极化、价值渗透及个体行为失范等现实风险，又要系统规划与利用该技术为育人过程与区域发展赋能。本文基于实证调研与理论分析，系统解构了生成式AI时代边疆大学生素养教育面临的三重风险聚合效应与现有教育体系的四重结构性脱节。在此基础上，本研究建构了一个以“防范-赋能”辩证统一为核心导向的素养教育框架，并从目标体系、课程内容与实施机制三个维度提出了具体的整合路径，旨在推动边疆大学生的素养教育实现从被动、零散的风险应对向主动、系统的能力塑造的战略转型，从而为巩固边疆安全、促进高等教育高质量发展提供学理依据与实践方案。

关键词：生成式AI；边疆大学生；素养教育